人物访谈
04 把当一辈子班主任作为自己的教育追求——访全国知名班主任、特级教师李凤遐/本刊记者　彭慧;谢先成
08 为每个学生提供适合的教育——访武汉大学附属学校校长肖信斌/本刊记者 陈兰枝;谢先成;肖信斌

特别关注
12 我国“翻转学习”实施困境与应对策略/宋琦
16 学习科学理论视角下的MOOC设计解读/朱春俐
21 农村中小学教育信息化建设问题及路径探析/周虹

专业发展
25 论幼儿园教师一体化聘用制度的建构/吕苹 韩倩
29 教师专业学习共同体的内涵、功能及其限度——基于教育变革的视角/徐胜阳
34 农村寄宿制学校生活指导教师教育管理现状研究——基于广东省某山区学校的考察/叶丽珊;吴宏超
37 教师有效阅读的实践策略探究/何绍波;王秀杰
41 试论教师破解学生“作文难”问题的八大策略/张芸

课程教学
45 基于和易教育思想的课堂构建策略/田奇述
49 学前融合教育中自闭症幼儿心理干预策略研究——基于奥尔夫音乐治疗实践的思考/侯杰
53 中小学课堂提问存在的问题及应对策略/黄宝权
56 基于深度“教与学”的翻转课堂教学设计探讨——以《小狗包弟》为例/何永生
60 试论小学水资源保护教育校本课程开发的依据、目标与原则/常亮
63 浅析学生“失我”现象及解决策略——以语文课堂为例/谢萍

班级管理
66 “走班制”与高中班级管理模式创新/蓝日模
70 小学班主任对融合教育的态度研究/钟虹;胡雨琴;王思

校长论坛
74 浅析教师职业倦怠的表现、成因及对策/伍雄伟

国际视域
78 如何推进中小学教育信息化建设——以美国加州洛斯巴诺斯联合学区为例/史蒂夫•蒂特延;本刊编辑部

国际视域
81 “共同核心标准”下美国教师专业发展模式面临的挑战与出路/吴慧平;侯月

教育随笔
86  名校价值和名师尊严究竟在哪?——再谈“最好的学校”和“最好的学生”/李镇西
88 “移动课堂”一夜爆红的背后彰显了哲学的胜利/杨杏芳
90 “师道尊严”之此师非彼师/蒋永红

来稿精撷
92 教师专业成长要备好三块“石头”/高杰
93 小课题研究:教师教研的有效方式/张同语
94 小课题研究漫谈/苏成才

品书荐书
95 课堂应成为学生向往的“栖居地”——读《课堂上究竟发生了什么》一书有感/常生龙